CUADRO
COMPARATIVO
LENGUA MATERNA
|
LENGUA EXTRANJERA
|
DE 1 A 3
|
DE 1 A 3
|
1.Reviso, socializo y corrijo mis escritos teniendo en
cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor y atendiendo algunos
aspectos gramaticales y ortográficos.
2. Describo personas, objetos, lugares, etc. En forma
detallada.
3.Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los
textos, antes y durante el proceso de la lectura; para el efecto, me apoyo en
mis conocimientos previos, las imágenes y títulos.
4.Caracterizo algunos medios de comunicación: radio, tv,
prensa, entre otros.
|
1.Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con
frecuencia en el salón de clase.
2. Utilizo lenguaje no verbal cuando no puedo responder
verbalmente a preguntas de mi preferencia.
3. Demuestro conocimiento de las estructuras básicas del
inglés.
4.Reconozco cuando me hablan en Inglés y reacciono de
manera verbal y no verbal
|
DE 4 A 5
|
DE 4 A 5
|
1.Produzco la primera versión de un texto informativo,
atendiendo a requerimientos de la producción escrita en la lengua castellana
con énfasis en algunos aspectos gramaticales y ortográficos.
2. Produzco un texto oral teniendo en cuenta la entonación,
la articulación y la organización de ideas que requiera la situación comunicativa.
3.Los diversos tipos de texto, descriptivo, informativo,
narrativo, explicativo y argumentativo.
4.Socializo, analizo y corrijo los textos producidos con
base en la información tomada de los medios de comunicación masiva.
|
1.Escribo sobre temas de mi interés.
2.Respondo a preguntas personales como nombres, edad nacionalidad
y dirección, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario.
3.Identifico elementos culturales como nombres propios y
lugares, en textos sencillos.
4.Comprendo información personal proporcionada por mis
compañeros y profesor.
|
DE 6 A 7
|
DE 6 A 7
|
1.Produzco una primera versión de texto narrativo
teniendo en cuenta personajes espacio y tiempo.
2.Utilizo estrategias descriptivas para producir texto
oral con fines argumentativos.
3.Identifico las principales características formales del
texto: formato de presentación, títulos, graficas, capítulos, organización,
etc.
4.Selecciono y clasifico la información emitida por los medio
de comunicación.
|
1.Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a
mis escritos.
2. Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla
sobre un tema conocido.
3.Identifico iniciación nudo y desenlace en una narración.
4.Identifico diferentes roles de los habitantes que
participan en conversaciones de temas relacionados con mis intereses.
|
DE 8 A 9
|
DE 8 A 9
|
1.Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a
partir del reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores y la fuerza
de mis propios argumentos.
2.Elaboro una primera versión de un texto explicativo
atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos.
3.Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que
leo, relacionándolos con su sentido global y con el contexto en el cual se
han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y
culturales.
4. Establezco
relaciones entre la información seleccionada en los medios de difusión masiva
y la contrasto críticamente con la que recojo de los contextos en los cuales
intervengo.
|
1.
párrafos coherentes, cortos, teniendo en cuenta
elementos formales del lenguaje como la ortografía y puntuación.
2.
Converso con mis compañeros y profesor sobre
experiencias pasadas y planes futuros.
3.
Utilizo mi conocimiento general del mundo para comprender
lo que escucho.
4.
Represento, en forma gráfica, la información que
encuentro en textos que comparan y contrastan objetos, animales y personas.
|
DE 10 A 11
|
DE 10 A 11
|
1.Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que
desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características propias del
género.
2.Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo y
elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y
narrativos.
3.Identifico en obras de la literatura universal el
lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos,
tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos.
4.Asumo una posición crítica frente a los elementos ideológicos
presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual.
|
1.
Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de
texto (activación de conocimientos previos, apoyo en el lenguaje corporal y
gestual, uso de imágenes) para comprender lo que escucho.
2.
Valoro la lectura como un medio para adquirir información
de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento.
3.
Expreso valores de mi cultura a través de los textos
que escribo.
4.
Utilizo la pronunciación inteligible para lograr una comunicación
efectiva.
|
Estudiantes:
Maira Alejandra Luna Giraldo
Juan Pablo Garzón Cardona
Eliana Andrea López Ramírez
Diana Marcela Escobar Satizabal
